шоу: Хочу всё знать
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 53
«Капюшон, пальто, юбка, водолазка, свитер. Кто лишний?». Где-то нам пригодились навыки морфологии, где-то обращались к толковому словарю, делили по слогам и искали однокоренные слова.
Свежий пул олимпиадных вопросов по русскому языку подготовила Алена Матвеева, преподаватель Школы Развития «Маяк».
Свежий пул олимпиадных вопросов по русскому языку подготовила Алена Матвеева, преподаватель Школы Развития «Маяк».
Олимпиадные задачи по русскому языку. Часть 52
Опрыскать и обрызгать, Дубить и тупить. Чередования, однокоренные слова, омографы и омофоны, и даже немного этимологии!
Разбирались вместе с Аленой Матвеевой, преподавателем Школы развития «Маяк» : как правильно писать, говорить и выражать свои мысли.
Разбирались вместе с Аленой Матвеевой, преподавателем Школы развития «Маяк» : как правильно писать, говорить и выражать свои мысли.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 51
- Как зовут очень одарённых людей?
- Падеж «генетив» — как называется его русский эквивалент?
- В России — пятый пункт в советской анкете, а сейчас эти данные вообще не указывают в паспорте. Что это?
Задавал вопросы Андрей Владимирович Григорьев, председатель методической комиссии и жюри всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.
- Падеж «генетив» — как называется его русский эквивалент?
- В России — пятый пункт в советской анкете, а сейчас эти данные вообще не указывают в паспорте. Что это?
Задавал вопросы Андрей Владимирович Григорьев, председатель методической комиссии и жюри всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 50
Что обозначает слово «обвидеть»? Какой смысл скрывается за фразеологизмами «дело шито белыми нитками» и «игра не стоит свеч»?
Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой узнали. И это лишь 1/10 всех новых фраз, которые мы сумели обдумать и запомнить!
Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой узнали. И это лишь 1/10 всех новых фраз, которые мы сумели обдумать и запомнить!
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 49
Сколько звонких согласных в скороговорке: "Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла"? Существует ли глагол "ошеломели"? Что означает слово "докучать"? Какого языка не существует: немецкого, французского, турецкого, грецкого или итальянского? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Аленой Матвеевой и нашими самыми юными радиослушателями мы провели очень интересную и познавательную Олимпиаду по русскому языку.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 48. Словари и корни слов
21 февраля отмечается Международный день родного языка. Только на территории России около 130 языков нуждаются в защите, потому что количество носителей стремительно сокращается. Вместе с нашими юными радиослушателями разобрали некоторые олимпиадные задачки по русскому языку на тему – словари и корни слов. А помогал нам председатель методической комиссии и жюри Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, доктор филологических наук Андрей Григорьев.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 47
Беглые гласные, глаголы и глагольные формы, морфологические признаки, словообразование...Звучит скучно, но если сдобрить интересными примерами и вопросами — то лучше в разы!
ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» Школы развития «Маяк» Алена Матвеева как раз захватила такие задачи!
ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» Школы развития «Маяк» Алена Матвеева как раз захватила такие задачи!
Олимпиадные задачи по русскому языку. Часть 46
Наша помощница, ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» Школы развития «Маяк» Алена Матвеева как всегда принесла с собой много новых задач по русскому языку!
Об этимологии слова «ресторан», паронимах и фразах, которые можно понимать двояко.
Об этимологии слова «ресторан», паронимах и фразах, которые можно понимать двояко.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 45
Решали новые олимпиадные задачи по русскому языку в рамках шоу "Хочу всё знать". Наша помощница, ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» «Школы развития «Маяк» Алена Матвеева поражена – помощь-то почти и не понадобилась нашим юным слушателям.
Олимпиадные задачи. Русский язык. Часть 44
Вместе с ТРИЗ-педагогом, преподавателем курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» «Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы решали с вами, товарищи дети, олимпиадные задачи по русскому языку! И в школе вами должны гордиться – все знаете!
